OPL，one Point Lesson，一般被“單點課程”或“一點課”。

OPL活動作為TPM中進(jìn)行現(xiàn)場訓(xùn)練和輔導(dǎo)的重要方法，它不僅能進(jìn)行知識、技巧或經(jīng)驗的傳遞，還能提升員工的參與意識和榮譽(yù)感。所以，許多企業(yè)在推行TPM活動時，都會把OPL當(dāng)成自主保養(yǎng)活動的重要工具。

下面主要介紹如何將OPL教育活動在生產(chǎn)現(xiàn)場深入開展下去。
 

一、制定活動規(guī)范和激勵機(jī)制

1、要想推行OPL訓(xùn)練活動，首先要制定活動規(guī)范，通過活動規(guī)范，讓員工明白：

OPL的概念，推行OPL活動對企業(yè)的好處、對員工個人的好處。

讓員工從理論角度明白如何開發(fā)OPL課程、如何進(jìn)行OPL教材講解。

上交OPL教材和審核OPL教材的流程，確定OPL教材的審核組織和人選。

2、確定獎勵機(jī)制。比如：每編寫一篇OPL教材并被采用，獎勵10元。進(jìn)行OPL課程講解訓(xùn)練，效果達(dá)標(biāo)，再獎10元。
 

二、編寫和講解的示范帶頭

在企業(yè)推行OPL活動的初期，一般是由公司或現(xiàn)場的管理人員、工程師、技術(shù)員等來進(jìn)行OPL教材編寫試點，并進(jìn)行講解演練。

這會起到兩個作用：一是積累經(jīng)驗，二是樣板帶動。

企業(yè)剛開始進(jìn)行OPL活動，沒有太多經(jīng)驗，需要一些技能水平較高、講解訓(xùn)練水平較高的骨干人員摸索經(jīng)驗，將有關(guān)OPL的理論知識結(jié)合到本企業(yè)的時機(jī)工作當(dāng)中。

隨著經(jīng)驗的積累，OPL編寫格式會越來越格式化、標(biāo)準(zhǔn)化，選題、編寫與訓(xùn)練輔導(dǎo)的整個流程也會隨著成熟和標(biāo)準(zhǔn)化。

這樣，這些骨干人員就可以帶動一般員工參加到OPL撰寫和培訓(xùn)中來。
 

三、開發(fā)方法訓(xùn)練

讓一般員工直接編寫OPL教材時，他們會不知所措，所以先要讓員工熟悉OPL教材編寫要求。

由OPL編寫試點人員編寫有關(guān)OPL活動的培訓(xùn)材料。然后，根據(jù)生產(chǎn)安排情況，利用生產(chǎn)間歇等時間對各部門員工進(jìn)行訓(xùn)練，講解OPL教材格式，培訓(xùn)他們教材編寫的技巧和講解技巧。可以的話，在做現(xiàn)場進(jìn)行編寫示范或練習(xí)。
 

四、更多員工參與OPL教材編寫
 

五、OPL教材審核

TPM推進(jìn)辦公室指定一些專業(yè)人員組建OPL教材審核小組。

員工上交OPL教材，OPL審核小組進(jìn)行審核。然后，把審核通過的OPL教材反饋給各部門，然后要求各部門把通過的OPL教材安排時間進(jìn)行講解。

講解完成后，將教材展示到生產(chǎn)現(xiàn)場的管理看板上，這樣可以方便更多員工利用空余時間對OPL教材的學(xué)習(xí)和交流。利用這樣循序漸進(jìn)的方式不斷提高員工的技能水平。
 

六、OPL活動的持久化

中國企業(yè)中，許多活動都持續(xù)不了太長時間，OPL也不例外。為了讓OPL教育活動做到全員化和持久化，建議采用如下方法：

1、制定部門目標(biāo)：每個部門每個月必須編寫出一定數(shù)量的OPL教材。

2、優(yōu)秀OPL教材評比和展示。

每月或每季度由各部門內(nèi)部評選出一一些優(yōu)秀OPL教材，參加公司優(yōu)秀OPL評選，評委評選一定數(shù)量的OPL教材作為“第X批最佳OPL教材”。

3、OPL活動與改善提案活動結(jié)合

將OPL的內(nèi)容作為改善提案的一種進(jìn)行申報，將兩者的激勵和發(fā)表進(jìn)行某種程度的統(tǒng)一，將改善提案的全員參與性直接引入到OPL活動中。