OJT是英文On the Job Training的開頭字母而成，一般稱為在職訓練或在崗訓練，也就是一邊工作，一邊教育訓練的意思。
 

OJT培訓不同于常規的課堂培訓和一般意義上的在崗或在職培訓，它是一種規范化的崗位技能訓練。
 

規范化的OJT訓練主要有五個步驟：

第一步、進行OJT的培訓需求分析。

分析是基于員工的能力差距得到，缺什么，補什么。

對于現場員工而言，針對企業生產總體需求和個人未來發展期望，針對每個人找出技能需求與目前人員能力狀況之間的差距，根據差距確定最需培訓的方向和科目。

當然，在制定這些員工的訓練科目的時候，還需要統籌企業內或部門內其它員工的需求，因為一般企業無法單獨針對每個人都吃小灶。

經過個人和集體的總體需求分析后，能夠確定出具體的訓練科目和每個科目要參加的人員。
 

第二步、進行OJT訓練輔導員的選拔和訓練。

訓練輔導員必須取得資格后才能進行訓練輔導。

在進行需求分析和訓練科目的選定之后，就要根據受訓科目和人數，確定需要多少輔導員和哪些輔導員來進行OJT輔導。

OJT輔導與一般的師傅帶徒弟不同，所有的輔導員都需要經過選拔，并通過專門培訓才可以取得帶徒弟的資格。

OJT輔導員的培訓主要有兩方面內容：一是OJT訓練表達技巧，通過訓練技巧培訓，使輔導員們成為能夠有效地將課程內容傳遞給相應的學員。二是教材編寫技巧，要學會OJT專用的教材格式，以及OJT教材的內容組織、展現方法，因為輔導教材要由輔導老師進行編寫，至少他們要參與編寫。
 

第三步、進行OJT訓練的教材編寫。

OJT教材有標準格式，而內容則是基于受訓人員作業崗位或生產設備。

與師傅帶徒弟的傳統方式下那種基于個人體驗的傳遞方式不同，OJT要求建立起標準化的培訓教材，OJT輔導員負責本崗位OJT訓練教材的編寫工作，如果同一類教材多人進行輔導訓練，可以分工協作進行教材編寫。
 

第四步、實施OJT訓練。

OJT訓練的最大特點是輔導員一邊承擔日常生產任務，一邊完成訓練輔導課程。這大大增加了輔導老師的付出和辛苦。

因此，在訓練過程中，需要相應管理人員，尤其是現場管理人員的參與和支持，以確保OJT訓練能夠順利和有效地完成下去。
 

第五步、OJT受輔導人員的訓練效果確認。

每一科目的輔導訓練結束后，會由OJT輔導員、學員的主管人員一起，對學員的訓練效果進行驗證，判斷是否已具備相應技能能力、是否達到階段性培訓目標。

如果能力仍然有差距，那么再次進行能力差距分析，以此來制定繼續訓練的科目和內容（回到第一步）。
 

只有學員的訓練科目合格通過后，才可獨立進行相應的崗位操作。

為了保證OJT輔導訓練活動的持續開展，建議企業中高層管理人員定期或不定期參與階段性驗證過程，一方面跟蹤OJT培訓的實施質量，另一方面，也是更重要的一方面，鼓舞受訓人員尤其是輔導員的積極性，讓輔導員覺得付出和努力是值得的。